Exercises
Q1. ??????????? ?? ??????? ?? ??????
Answer:
This question asks students to answer questions based on the poem. Suggested answer: Students should write answers based on their understanding of the poem's themes, such as the beauty of nature or the poet's emotions.
Q2. ???? ?? ??????? ???? ?? ??????
Answer:
This question likely asks students to match or fill in blanks. Suggested solution: Students should refer to the text for correct pairings, e.g., '????' with '??????', etc.
Q3. ??????? ?????? ????? ?? ??????? ??????
Answer:
This question asks about the difference between two types of descriptions. Suggested answer: '??????? ??????' refers to literal description, while '????????? ??????' refers to figurative or imaginative description.
Q4. ????? ????? ???? ?? ?? ????? ?? ?????????
Answer:
This question asks to identify or explain a phrase. Suggested answer: Students should locate the phrase in the text and explain its meaning in context.
Q5. ???????? ?? ??????? ?? ??????? ?? ?? ?????
Answer:
This question asks about the qualities of a character. Suggested answer: Students should list qualities like courage, honesty, etc., as per the text.
Q6. ??????? ?? ????????? ???????
Answer:
This question asks to complete or explain a metaphorical expression. Suggested answer: Students should interpret the metaphor used in the poem, e.g., comparing life to a journey.
Think It Over
Q(?). ?????? ‘??????? ?????’ ???? ?«?-?????? ?? ?????? ??? ?? ?? ??? ?? ?? ?? ???? ??? ???? ??????????? ???????
Answer:
This question asks to interpret the phrase '??????? ?????'. Suggested answer: The phrase means 'a bird's perspective' or 'panoramic view', implying seeing things from a broad angle.
Q(?). ??????? ??? ????? ?? ??? ??????, ??????? ?? ????????
Answer:
This question asks to explain the meaning. Suggested answer: '???????' refers to the feeling of being overwhelmed, and the sentence suggests that one feels lost in the vastness of nature.
Questions
Q1. ??????????? ??? ?? ??????? ????? ??
Answer:
This question asks about a specific aspect of the text. Suggested answer: Students should refer to the text and describe how the poet uses imagery to depict nature.
Q2. ???? ??? ?? ???, ?? ??? ???????? ???, ??????? ??? ???…
Answer:
This question asks to complete a line or explain its meaning. Suggested answer: The line suggests that even when things are taken away, the essence remains, like memories.
Q3. ?????? ?? ??? ???, ?? ????? ??? ??? ???????? ? ?????? ???
Answer:
This question asks to interpret the contrast. Suggested answer: It contrasts the impermanence of physical things with the permanence of emotional or spiritual bonds.
Q4. ???? ??? ?? ???
Answer:
This question asks to explain a line. Suggested answer: The line likely means that one should not be attached to material things.
Q5. ?? ??? ?????? ????? ?? ??????? ???
Answer:
This question asks to identify the poet's message. Suggested answer: The poet emphasizes the value of inner beauty over outer appearance.
Q6. ????? ?? ????? ?? ?????? ????? ???
Answer:
This question asks to explain a line. Suggested answer: The line suggests that actions speak louder than words.
Q1. प्रस्तुत पाठ में 'पदार्थ' शब्द का प्रयोग किस अर्थ में हुआ है? उदाहरण सहित स्पष्ट कीजिए।
Answer:
पाठ में 'पदार्थ' शब्द का प्रयोग 'वस्तु' या 'द्रव्य' के अर्थ में हुआ है। उदाहरण के लिए, पाठ में 'पदार्थ' के रूप में जल, वायु, पृथ्वी आदि का उल्लेख है। (NCERT पाठ्यपुस्तक के संदर्भ में)
Q2. 'परमाणु' और 'अणु' में क्या अंतर है? उदाहरण सहित समझाइए।
Answer:
'परमाणु' किसी तत्व की सबसे छोटी इकाई है, जैसे हाइड्रोजन का परमाणु। 'अणु' दो या अधिक परमाणुओं से मिलकर बनता है, जैसे जल का अणु (H₂O) दो हाइड्रोजन और एक ऑक्सीजन परमाणु से बना है।
Q3. 'परमाणु' को विभाजित करने पर कौन-से कण प्राप्त होते हैं? नाम लिखिए।
Answer:
परमाणु को विभाजित करने पर तीन मूलभूत कण प्राप्त होते हैं: इलेक्ट्रॉन (ऋण आवेश), प्रोटॉन (धन आवेश) और न्यूट्रॉन (उदासीन)।
Q4. 'इलेक्ट्रॉन' और 'प्रोटॉन' के आवेश और द्रव्यमान की तुलना कीजिए।
Answer:
इलेक्ट्रॉन का आवेश ऋणात्मक (-1.6×10⁻¹⁹ कूलॉम) होता है जबकि प्रोटॉन का आवेश धनात्मक (+1.6×10⁻¹⁹ कूलॉम) होता है। इलेक्ट्रॉन का द्रव्यमान (9.1×10⁻³¹ किग्रा) प्रोटॉन के द्रव्यमान (1.67×10⁻²⁷ किग्रा) से लगभग 1836 गुना कम होता है।
Q5. पाठ में 'रेडियोधर्मिता' किसे कहा गया है? इसके कोई दो उपयोग लिखिए।
Answer:
रेडियोधर्मिता वह प्रक्रिया है जिसमें अस्थायी परमाणु नाभिक स्वतः ऊर्जा और कण उत्सर्जित करता है। दो उपयोग: (1) कैंसर के उपचार में (रेडियोथेरेपी), (2) कार्बन-14 डेटिंग द्वारा पुरातात्विक वस्तुओं की आयु निर्धारण।
Q6. 'नाभिकीय संलयन' और 'नाभिकीय विखंडन' में अंतर स्पष्ट कीजिए।
Answer:
नाभिकीय संलयन में दो हल्के नाभिक आपस में जुड़कर भारी नाभिक बनाते हैं (जैसे सूर्य में हाइड्रोजन का हीलियम में बदलना)। नाभिकीय विखंडन में भारी नाभिक (जैसे यूरेनियम) टूटकर हल्के नाभिकों में बदल जाता है। संलयन में अधिक ऊर्जा निकलती है।
Q7. पाठ में दिए गए 'संख्याओं के घातांकीय रूप' को समझाइए और इसे सारणी में प्रस्तुत कीजिए।
Answer:
पाठ में संख्याओं को 10 के घातांकों में व्यक्त किया गया है, जैसे 100 = 10², 1000 = 10³, आदि। सारणी: इकाई (10⁰)=1, दहाई (10¹)=10, सैकड़ा (10²)=100, हजार (10³)=1000, दस हजार (10⁴)=10000, लाख (10⁵)=100000, दस लाख (10⁶)=1000000, करोड़ (10⁷)=10000000, दस करोड़ (10⁸)=100000000, अरब (10⁹)=1000000000, दस अरब (10¹⁰)=10000000000, खरब (10¹¹)=100000000000, दस खरब (10¹²)=1000000000000, नील (10¹³)=10000000000000, दस नील (10¹⁴)=100000000000000, पद्म (10¹⁵)=1000000000000000, दस पद्म (10¹⁶)=10000000000000000, शंख (10¹⁷)=100000000000000000, दस शंख (10¹⁸)=1000000000000000000, महाशंख (10¹⁹)=10000000000000000000.
Q8. 'प्रकाश वर्ष' किसे कहते हैं? इसका उपयोग कहाँ होता है?
Answer:
प्रकाश वर्ष वह दूरी है जो प्रकाश एक वर्ष में तय करता है (लगभग 9.46×10¹² किमी)। इसका उपयोग अंतरिक्ष में तारों और आकाशगंगाओं की दूरी मापने में होता है।
Q9. पाठ में 'नैनो तकनीक' का क्या महत्व बताया गया है?
Answer:
नैनो तकनीक अत्यंत सूक्ष्म (नैनोमीटर स्तर) पर पदार्थों में हेरफेर करने की तकनीक है। इसका महत्व: दवा वितरण, इलेक्ट्रॉनिक्स में छोटे उपकरण, जल शोधन, और सौर ऊर्जा में दक्षता बढ़ाने में।
Q10. 'आवर्त सारणी' में तत्वों को किस आधार पर व्यवस्थित किया गया है?
Answer:
आवर्त सारणी में तत्वों को उनके परमाणु क्रमांक (प्रोटॉन संख्या) के बढ़ते क्रम में व्यवस्थित किया गया है, और समान रासायनिक गुणों वाले तत्वों को एक समूह में रखा गया है।
Activities
Q1. ??? ????? ??? ?????? ?? ????? ?? ???? ??? ?????? ??? ????
Answer:
This activity asks students to write a poem on a similar theme. Suggested solution: Students should write a short poem about nature or emotions, imitating the style of the given poem.
Q2. ???????? ?? ?????? ????? ? ??? ????
Answer:
This activity asks students to create a dialogue. Suggested solution: Students should write a conversation between two characters from the poem or story, highlighting their perspectives.
Q3. ?????? ??? ???? ?? ?? ???????? ???? ??? ???? ?????? ?? ????????? ??? ????
Answer:
This activity asks students to draw or illustrate. Suggested description: Draw a scene from the poem, such as a landscape with mountains, rivers, and trees, capturing the mood described.
Q4. ???????? ???? ??? ???????? ????? ? ??? ????
Answer:
This activity asks students to perform a role play. Suggested solution: Students should enact a scene from the text, focusing on the emotions and dialogues.
Q5. ?????S????????³?S ??? ??? ??? ??? (????-?????? ?????)?
Answer:
This activity asks students to discuss or debate. Suggested solution: Students should compare two characters or ideas from the text, listing similarities and differences.
Q6. ???? ??? ?????? ?? ???? ???????? ????? ? ??? ????
Answer:
This activity asks students to write a letter. Suggested solution: Students should write a letter to a friend describing the poem's impact or the beauty of nature as depicted.
Q1. परमाणु संरचना का एक मॉडल तैयार कीजिए जिसमें इलेक्ट्रॉन, प्रोटॉन और न्यूट्रॉन को दर्शाया गया हो।
Answer:
एक कार्डबोर्ड या प्लास्टिक के गोले को नाभिक के रूप में लें। उस पर लाल गोलियों (प्रोटॉन) और नीली गोलियों (न्यूट्रॉन) को चिपकाएँ। नाभिक के चारों ओर तार या पतले तार से वृत्त बनाकर हरी गोलियाँ (इलेक्ट्रॉन) लटकाएँ। लेबल लगाएँ - इलेक्ट्रॉन, प्रोटॉन, न्यूट्रॉन।
Q2. पाठ में दिए गए 'विज्ञान गीत' को कंठस्थ करके कक्षा में प्रस्तुत कीजिए।
Answer:
पाठ में दिए गए गीत के बोल: 'बिजली का तार, है तार...' (पूरा गीत पाठ्यपुस्तक में है)। छात्र इसे रटकर भावपूर्ण ढंग से गाकर प्रस्तुत करें।
Q3. दैनिक जीवन में 'परमाणु ऊर्जा' के उपयोगों पर एक परियोजना तैयार कीजिए।
Answer:
परियोजना में शामिल करें: (1) बिजली उत्पादन (परमाणु ऊर्जा संयंत्र), (2) चिकित्सा (कैंसर उपचार, निदान), (3) कृषि (विकिरण द्वारा बीज सुधार), (4) अंतरिक्ष अन्वेषण (रेडियोआइसोटोप थर्मोइलेक्ट्रिक जनरेटर)। चित्रों और डायग्राम के साथ समझाएँ।